Люблю историю, ходить в музеи и на разные выставки. Не так давно увидела курс по искуствоведению. Вводные пять лекций где кратко рассказывали об направлениях в искусстве. Интересно было слушать и рассматривать картины. Самым главным было задание после этих лекций. Нужно было выбрать любую картину и попробовать написать на неё рецензию по определённому плану.  и вот написав рецензию я ждала свой результат. В итоге этот конкурс не выиграла, но меня похвалили человек который вёл этот курс. Моя рецензия ей понравилась. 

Нравиться ли это? Да. Можно было с одной стороны это даже не начинать. Но с другой стороны есть принцип: не попробуешь никогда не узнаешь, можешь или нет. 

Согласитесь когда ты не имеешь опыта и соответствуещего полного образования рассказать об этом человеку который занимается этим долгое время очень сложно и волнительно. Как всегда важно ваше желание и старание  которое вы приложите.

Хорошее образование сейчас отчасти напоминает лотерею где вероятность выигрыша зависит от многих обстоятельств. Мало  сдать все экзамены хорошо, и пройти на тот же бюджет. Дело ещё заключается в том чтобы дальнейшая учёба была в прок. То есть проще говоря чтобы вас учили действительно тому, что нужно, а не тратили ваше время не давая при этом ничего взамен.  Гарантии при этом ни даст никто. Громкое название ВУЗа далеко не всегда гарантия того, что будут действительно учить. Возможно наоборот будет так что кроме громкого имени не будет ничего. И другой вариант тот же коммерческий негосударственный институт или академия будут учить так что голова будет пухнуть от количества информации которую нужно будет запомнить. При этом полученные знания будут не абстракцией которую вы не знаете как применить, а будут практические задание где будет точно показано : что , куда, зачем и почему.

Всё это сложно, трудно, но для тех кто ищет возможно всё. Не маленькую роль будет и играть ваше свободное время которое можно потратить на самообразование. 

Буллинг в школе сейчас не просто не новость, а событие о котором следует говорить открыто и стараться принять меры. хотя это и очень сложно. К сожалению система построена так что тяжело именно тому кто пострадал. Тому же кто это всё устроил за редким исключением приходит соответствующее наказание. Травля идёт не только от учеников, хуже когда сами учителя начинают такую охоту. Принцип простой: ваш ребёнок слишком сильно отличается, хорошо одет, живёт в хорошей семье, умеет думать и грамотно излагать свои мысли. 

От такого пристального внимания не защищён никто. Последствия могут быть самые разные.

Сама попадала под такое отношение. Переехав из другого города доучиваться три года пошла в школу. Одним из учителей оказалась та, что когда-то учила маму. И вот тут началось.  Перед выпуском из школы нам всем было сказано что выпускают одних парикмахеров. на мои же слова, нет не всех. Услышала:

• а тебя папочка протолкнёт.
• Закончила школу, поступила в колледж. Стала получать специальность, после перевелась на заочку так как предложили работу. Училась и работала. Среди всей группы оказалась младше всех по возрасту. Так вот одна из преподавателей в присутствии группы заявила:
• а тебе твоих мозгов хватит?
• -хватит.
• И это при том что на дневном получала повышенную стипендию каждый месяц без пропуска. 
• Забавным оказалось другое что и место где работала и училось было одно и тоже. Но смешным оказалось как уже после эта же дама бегала за мной спустя время с намерением дружить. 
• Когда получала второе высшее так же попала почти под скандал. там уже с моей помощью мой научный руководитель хотел уволить другого человека. Вмешиваться ни во что не стала. На дипломе досталось по полной. В итоге если бы пыталась спорить и скандалить , даже при условии своей правоты пришлось бы восстанавливаться только на следующий год и уже перед ещё большей комиссией защищаться. Вероятность того что прошла бы тогда, была равна нулю. В итоге диплом получен год в год как положено, но с заниженным баллом без объяснения причин. 
• Моя ситуация возможно кому-то поможет, в плане того, что очень много завит от вас. В моём случае очень сильный характер и способности. Училась всегда и везде. Ничего не давалось просто так. 
• Да к несчастью есть такие кому везёт не так как мне. Но всё же не стоит слушать то, что говорят обидного в ваш адрес. 
• Идите смело к своей мечте и смело верьте в то, что только отвас завист сбудется ли ваше желание. Ни в коем случае не дайте погубить вашу мечту и вас.

Из Книги Премудрости Иисуса, Сына Сирахова: "Во время сытости вспоминай о времени голода, и во дни богатства- о бедности и нужде" (18:25).

"Преданный сердцем удовольствиям будет осуждён, а сопротивляющийся вожделениям увечает жизнь свою. Обуздывающий язык будет жить мирно, и ненавидящий болтливость уменьшит зло" (19:5,6).

Лучше скудный знанием, но богобоязненный, нежели богатый знанием- и преступающий закон" (19:21).

"Сын мой! если ты согрешил, не прилагай более грехов и о прежних молись" (21:1).

"Мстительный получит отмщение от Господа, Который не забудет грехов его. Прости ближнему твоему обиду, и тогда по молитве твоей отпустятся грехи твои" (28:1,2).

"Удерживайся от ссоры- и ты уменьшишь грехи" (28:9).

"Кто оказывает милость, тот даёт взаём ближнему, и кто поддерживает его своею рукою, тот соблюдает заповеди. Давай взаймы ближнему во время нужды его и сам в своё время возвращай ближнему. Твёрдо держи слово и будь верен ему- и ты во всякое время найдёшь нужное для тебя" (29:1-3).

"Но к бедному ты будь снисходителен и милостыню ему не медли; ради заповеди помоги бедному и в нужде его не отпускай его ни с чем. Трать серебро для брата и друга и не давай ему заржаветь под камнем на погибель; располагай сокровищем твоим по заповедям Всевышнего, и оно принесёт тебе более пользы, нежели золото" (29:11-14).

"Будь доволен малым, как и многим" (29:26).

"Учи сына твоего и трудись над ним, чтобы не иметь тебе огорчения от непристойных поступков его"(30:13).

"Так человек, который постится за грехи свои и опять идёт и делает то же самое: кто услышит молитву его? и какую пользу получит он оттого, что смирялся?" (34:26).

"Иной человек искусен и многих учит, а для своей души бесполезен" (37:22).

"Сын мой! в продолжение жизни испытывай твою душу и наблюдай, что для неё вредно, и не давай ей того; ибо не всё полезно для всех, и не всякая душа ко всему расположена" (37:30,31).

"Для того Он и дал людям знание, чтобы прославляли Его в чудных делах Его: ими Он врачует человека и уничтожает болезнь его" (38:6,7).

"Сын мой! в болезни твоей не будь небрежен, но молись Господу, и Он исцелит тебя. Оставь греховную жизнь и исправь руки твои, и от всякого греха очисти сердце" (38:9,10).

"...ибо от печали бывает смерть, и печаль сердечная истощает силу" (38:18).

"все дела Господа весьма благотворны, и всякое появление Его в своё время, исполнится" (39:21).

"Нельзя сказать: "что это? для чего это?", ибо всё создано для своего употребления" (39:27).

"...все дела Господа прекрасны, и Он дарует всё потребное в своё время; и нельзя сказать: "это хуже того", ибо всё  в своё время  признано будет хорошим. Итак всем сердцем и устами пойте и благословляйте имя Господа" (39: 40-42).

"Смерть, убийство, ссора, меч, бедствия, голод, сокрушение и удары,- всё это- для беззаконных; и потоп был для них. Всё, что от земли, обращается в землю, и что из воды, возвращается в море" (40:9-11).

Учиться можно везде и всегда, только нужно уметь это делать. Своим студентам всегда говорила одно: учитесь слушать и запоминать то что вы видете, читаете. То есть проще говоря, читайте между строк. Любая информация может оказаться полезной. В нужный момент она просто появится в вашей голове. Мой отец учился всегда. Читая газету, книгу , смотря фильм бывали моменты когда ему попадалось что-то интересное и он делал заметки и пометки того, что именно его зацепило. Если он не знал чего-то то он спрашивал того кто знает. Ему не было стыдно что есть то, в чем он не разбирается, но при этом основу какую-то базу он от других получал и запоминал. Это передалось и мне. От природы любопытна. Много увлечений хобби. Иногда удивляешься сколько информации находится в голове. 

Информацию можно получить ото всюду. Другое дело что важный навык при этом: отсеить всё ненужное и лишнее и запомнить только главное. такой навык можно выработать. Раньше ведь не зря задавали учить параграф, а потом нужно было ответить на вопросы по нему. Чётко, коротко и ясно. Так и здесь. Сегодня при наличии современных технологий делать подобные вещи значительно проще. Не нужно тратить время на библиотеки. Но нужно знать что именно ищешь. Какой вопрос и развёрнутый ответ. Этому меня в лицее учили. там невозможно было отделать коротким ответом да или нет. Требовался развёрнутый ответ со всеми подробностями.

Из Книги Премудрости Иисуса, Сына Сирахова.  "Если желаешь премудрости соблюдай заповеди, и Господь подаст её тебе, ибо премудрость и знание есть страх пред Господом и благоугождение Ему- вера и кротость"(1:26,27).

"Почитающий отца очистится от грехов, и уважающий мать свою- как приобретающий сокровище. Почитающий отца будет иметь радость от детей своих и в день молитвы своей будет услышан. Уважающий отца будет долгоденствовать, и послушный Господу успокоит мать свою"(3:3-7).

"Сын! прими отца твоего в старости его и не огорчай его в жизни его. Хотя бы он и оскудел разумом имей снисхождение и не пренебрегай им при полноте силы твоей, ибо милосердие к отцу не забыто, несмотря на грехи твои, благосостояние  твоё умножится"(3:12-15).

"Оставляющий отца- то же, что богохульник, и проклят от Господа раздражающий мать свою"(3:16).

"Чрез меру трудного для тебя не ищи, и что свыше сил твоих, того не испытывай. Что заповедано тебе, о том размышляй, ибо не нужно тебе, что сокрыто. При многих занятиях твоих, о лишнем не заботься: тебе открыто очень много из человеческого знания; ибо многих ввели в заблуждение их предположения, и лукавые мечты поколебали ум их"(3:21-25).

"Размышляй о повелениях Господа и всегда поучайся в заповедях Его: Он укрепит твоё сердце, и желание премудрости дастся тебе"(6:37).

Не завидуй славе грешника, ибо не знаешь, какой будет конец его"(9:14).

"Во всю жизнь люби Господа, и взывай к Нему о спасении твоём"(13:18).

"Число дней человека- много, если сто лет: как капля воды из моря или крупинка песка, так малы лета его в дне вечности. Посему Господь долготерпелив к людям и изливает на них милость свою"(18:8,9).

"Он милует принимающих вразумление и усердно обращающихся к закону Его"(18:14).

Учить сегодня становится сложно по нескольким вещам. Одна из которых : слишком много времени тратится на то, чтобы разобраться с документами в которых написано как именно надо учить, второе это краткий перечень того что твой ученик должен знать. Очень много зависит и от самих учеников. Есть ли у них база и стремление учиться. Очень сложно объяснять ученику вещи которые итак понятны. Для меня был шоком вопрос одного из учеников: " зачем воевать на море? , Это за воду что ли?" 

Как вам, хороший вопрос? Мне вот никогда подобное в голову не приходило. потому что знала расширение границ, торговля. 

Вот так тоже может быть. И здесь каким бы хорошим учителем ты не был, ничего не сделаешь. Потому как ученику не надо. 

Были такие которым было много чего интересного. Тогда начинаешь рассказывать и приводить массу примеров. И здесь и глаза горят. А уж если рассказываешь подобное написано в книжке, то возникает вопрос: " А что за книжка, у вас в кабинете нет почитать? 

Образование это двоякое действие где обязательное условие участие и заинтересованность двух сторон, тогда результат будет лучше. Бывает и по другому когда одна из сторон заинтересована это может быть как только ученик, так и учитель.  Что делать? Ученику если учитель не даёт знаний больше искать самому ответы на свои вопросы, да долго и очень трудоёмко, но тем ценнее результат. Учителю в подобной ситуации просто делать свою работу. 

Настоящий коллекционер кто он? Проводник который ведёт за собой в тот мир который он знает, любит чтит, уважает и готов рассказать о нём тому, кто готов и хочет его слушать. Есть ли они сейчас? За редким исключением, да и то они скорее собиратели, но не коллекционеры. Обвешавшись старинными картинами в золоченых рамах, они их просто показывают, но не более того. Тот  же кто коллекционер тот ведёт по этой тропе. Нумизматы, искусствоведы ( разбирающиеся в живописи и готовые рассказать о конкретном направлении в живописи, художнике и технике в которой он творил), филателисты( марки), ювелиры, букинисты.  Они уже в почтенных годах , их глаза горят при упоминании того что тебя интересует. Почему так? Возможно потому что цель их жизни если не вся жизнь это их любимое дело которому они отдали всё, либо уделяли ему достаточно времени постоянно изучая всё что связано с их коллекцией. Мало только окружить себя старинными вещами, для начала было бы неплохо в них разбираться иметь представление что это и откуда. И нужно это не для того чтобы в чьих-то глазах иметь вес, козырять своими знаниями, это для того чтобы самому в своих глазах стать ещё лучше.

Сегодня большое количество курсов в интернете на любой вкус и выбор. Как говориться плати деньги, и будет тебе счастье или благо есть бесплатные и проходи их. Другое дело что многие из них дают информацию, но не предоставляют конкретики. Воды налито в лекциях столько, что откровенно начинаешь зевать и задумываться о том чтобы пойти спать. Нудно, скучно не интересно и всё напоминает хождение вокруг да около. Вот вроде бы и прослушал курс, а ключевые моменты и не вспомнишь, они просто затерялись под множественными слоями ненужной информации.Больше количество саморекламы человека который этот курс разработал и хвастовство людьми которые его прошли. Много информации о том как важно купить курс. И проще говоря получается так : купи курс и будет тебе счастье. Хотя далеко не вариант что это происходит именно так. Всё в данном случае зависит от конкретного человека его знаний умений, возможностей и желания расти дальше. По итогу потраченного времени в голове какая-то каша из всего что ты услышал, а ответа на важные вопросы как не было так и нет:  

• что, зачем,для чего , как сделать лучше, на что обратить внимание и примеры от твоих неправильных действий. Такого во многих случаях просто нет.
• В этом случае они напоминают мне действие из любимого фильма "Графиня де Монсоро" ( российский). именно разговор Шико и главного героя дэ Бюсси, когда разговор идёт о указах . Так вот там говорилось так:
• - я навыпускал кучу указов о расточительстве, я буду их множить и множить, если этого недостаточно, то пускай хотя бы их будет много. Это было применимо к внешнему виду героя. 
• Так вот я о том, что даже пройдя эти курсы и столкнувшись с вашими конкретными вопросами, с вами не будут знать что делать. Максимум что будет предложено это пройти ещё один курс в котором опять будет слишком много воды но не конкретики. А если вы расскажете какие действия уже предприняли, то будут только кивать головой и хлопать глазами. Потому как перечень ваших действий напоминает больше что называется профессионала, нежели лопуха новичка, которому можно вешать большое количество лапши, а он этого и не заметит.
•  Так что выбирайте, думайте, что вы хотите и что нужно чтобы этого достичь. Возможно лишний раз стоит заглянуть в себя и понять что вы довольно образованы и сами в состоянии разобраться с этим вопросом. 

Образование в жизни необходимо.  Вопрос чего именно вы хотите от жизни, кем видите себя в дальнейшем. Если хотите быть врачом, учителем, инженером, архитектором, дизайнером, юристом  .... то о том нужно ли высшее образование раздумывать бесполезно. Оно нужно. Оно даст вам базу на которой будет проходить дальнейшее ваше становление и учёба только на практике. Доказано что в течении жизни мы постоянно чему-то учимся. Школа, колледж, институт. Это важно это нужно. Да сейчас полно курсов которые предлагают возможные варианты обучения за короткий срок. Но они расчитаны в большинстве случаев на то что у вас уже есть база чтобы вы понимали о чём речь. Важно и то как там преподаётся материал, возможно слишком заумно что сложно само по себе для восприятия и тогда всё равно нужен тот кто будет объяснять простым понятным языком.  Важно понимать что ваши курсы для дальнейшей работы могут быть непригодны или их окажется недостаточно. или еще один из вариантов это когда те курсы которые у вас окончены не котируются( то есть филькина грамота и нужен именно диплом хорошего профильного вуза где готовят по этой специальности). Вам даже могут отказать в работе потому как у вас нет образования. Строить свой бизнес конечно здорово и прекрасно, но у вас должны быть знания хотя бы база что именно и как сделать чтобы начать то что вам интересно. Да можно заплатить чужому дяде профессионалу, но гарантии того что он сделает работу и отдаст вам деньги маловероятна, если он не чист на руку. Вы просто не будете знать что вам нужно и как потребовать обратно. Да опять же можно посмотреть в интернете. но мало это что даст. Что называется велика вероятность того что вы ещё окажетесь ему должны. наша доверчивость и наивность это очень лакомый кусок для того кто хитрее, изворотливее и расторопнее нас. Да и потом образование расширяет горизонты позволяя получить начальное представление из разных областей науки. Делая вас более разносторонней личностью. Что в последствии очень поможет вам дальше выбирать что вам понравиться, любое направления. Поэтому думайте, выбирайте. Но только помните ещё одно что хороший знаковый ВУЗ не всегда залог того что у вас будут знания. Важны ещё и те кто будет вас учить. Тогда толку от того что у вас будет корочка ( диплом ) не будет . Самообразование вам в помощь при наличие того что получаете в институте, или недополучаете. 

Из Книги Екклесиаста, или Проповедника. "Всему своё время, и время всякой вещи под небом: время рождаться и время умирать, время насаждать, и время вырывать посаженное, время убивать, и время врачевать; время разрушать, и время строить; время плакать, и время смеяться; время сетовать, и время плясать; время разбрасывать камни, и время собирать камни; время обнимать, и время уклоняться от объятий; время искать, и время терять; время сберегать, и время бросать; время раздирать, и время сшивать; время молчать, и время говорить; время любить, и время ненавидеть; время войне, и время миру"(3:1-8).

Из Книги Премудрости Соломона. "Бог создал человека для нетления и соделал его образом вечного бытия Своего; но завистью диавола вошла в мир смерть, и испытывают её принадлежащие к уделу его"(2:23.24).

"Дети прелюбодеев будут несовершенны и семя беззаконного ложа исчезнет. Если и будут они долгожизненны, но будут почитаться за ничто, и поздняя старость их будет без почёта. А если скоро умрут, не будут иметь надежды и утешения в день суда; ибо ужасен конец неправедного рода"(3:16-19).

"...чем кто согрешает, тем и наказывается"(11:17).

"Ты всех милуешь, потому что всё можешь, и покрываешь грехи людей ради покаяния"(11:24).

"Потому и на идолов языческих будет суд, так как они среди создания Божия сделалаись мерзостью,соблазном душ человеческих и сетью ногам неразумных. Ибо вымысл идолов- начало блуда, и изобретение их- растление жизни. Не было их вначале, и не во веки они будут"(14:11-13).

"Служение идолам, недостойным именования, есть начало и причина, и конец всякого зла, ибо они или веселясь неистовствуют, или прощают ложь, или живут беззаконно, или скоро нарушают клятву. Надеясь на бездушных идолов, они не думают быть наказанными за то, что несправедливо клянутся. Но за то и другое придёт на них осуждение, и за то, что нечестиво мыслили о Боге, обращаясь к идолам и за то, что ложно клялись, коварнро презирая святое"(14:27-31).

Из Книги Притчей Соломоновых. "Посему ходи путём добрым и держись стезей праведников, потому что прведные будут жить на земле, и непорочные пребудут на ней, а беззаконные будут истреблены с земли, вероломные искоренены из неё" (2: 20-22).

"Надейся на Господа всем сердцем твоим, и не полагайся на разум твой. Во всех путях твоих познавай Его, и Он направит стези твои" (3:5-7).

"Наказания Господня, сын мой, не отвергай, и не тяготись обличением Его; ибо кого любит Господь, того наказывает и благоволит к тому, как отец к сыну своему" (3:11).

"Не отказывай в благодеянии нуждающемуся, когда рука твоя в силе сделать это"(3:27).

"Сын мой- чти Господа,- и укрепишься, и кроме Его не бойся никого" (7:1).

"Милосердием и правдою очищается грех, и страх Господень отводит от зла" (16:6).

"Благотворящий бедному даёт взаймы Господу, и Он воздаст ему за благодеяние его" (19:17).

"Кто злословит отца своего и свою мать, того светильник погаснет среди глубокой тьмы. Наследство, поспешно захваченное вначале, не благословится впоследствии" (20:20).

"Кто отклоняет ухо своё от слушания закона, того и молитва- мерзость. Совращающий праведных на путь зла сам упадёт в свою яму, а непорочные наследуют добро" (28:9-10).

"Кто обкрадывает отца своего и мать свою и говорит: "это не грех", тот- сообщник грабителям" (28:24).

"Двух вещей я прошу у Тебя, не откажи мне, прежде нежели я умру: суету и ложь удали от меня, нищеты и богатства не давай мне, питай меня насущным хлебом, дабы, насытившись, я не отрекся от Тебя и не сказал: "кто Господь?" и чтобы, обеднев, не стал красть и употреблять имя Бога моего всуе" (30:7-9).

Быть левшой, нет в этом ничего сверх необычного и непонятного. Не знаю как у вас, в моём случае это было всё равно что сказать у меня дар третьего глаза.

Начнём с того что раньше тех кто были левшами специально переучивали причём это было только у нас. На практике всё сводилось к тому, что в основном все инструменты имеют правосторонную заточку вот и всё. Но бедные дети мучились. Потому как это не просто другая рука, это работает абсолютно другое полушарие головного мозга которое соотвественно отвечает за определенные направления и способности. Но кто же про это думал. 

На момент когда я пошла в детский сад уже никто никого не переучивал, если только не сами родители чтобы не мучиться. Мои к счастью( царствие небесное обоим) подобным не занимались. Моей маме попалась на глаза статья когда я была маленькая в которой как раз рассказывалось про особенности левшей. Так что она что называется была подготовленной. Для родителей никогда не возникал этот вопрос. Единственное что говорилось: "Возьми так как тебе удобно". В садике одной из проблем были ножницы. Смешное было в том , что воспитатель с пеной у рта доказывала моей семье, что если я левша то ножницами должна резать бумагу левой так же хорошо как все остальные правой.  На тот момент не  было , ну в нашем городе точно , да и в других тоже специальных магазинов для левшей. Единственным аргументом оказалось то, что родители дали ей в руки ножницы и попросили порезать деталь левой рукой. Естественно обычные ножницы этого сделать не могут бумага просто мнется, заточка на правую. Тогда её глаза стали огромными. Выход был найден, я стала разрабатывать другую руку. Проще говоря начала учиться быть амбидекстером( те кто в равной степени владеют обеими руками). В этом и родители помогали.

На этом приключения не заканчивались. В школе при наличие в классе еще 5 человек таких же левшей, цепляли только меня. Наша учительница, только после института опять же добивалась такого же наклона как у всех при письме, идеального как объяснялось потом, чего опять же быть не может не удобно. Приходилось сидеть полубоком, и её попытки меня развернуть ничего не делали. Опять спасибо родителям которые проводили беседы и говорили оставить меня в покое. Дома я садилась так как удобно мне и разворачивала тетрадь так чтобы было удобно. Даже ручки мне подбирали специально. Отец расписывал в магазине. Вся проблема была в том, что одни чернила были такими которые пачкали руки. Проще говоря рука двигалась по тетради, а ребро ладони было фиолетовое от чернил. Поэтому у меня были только такие которые не красили руку. Семья поддерживала во всём. Не удобно в левой, возьми в правую. Получается? Молодец.

Среди учителей многие ставили этот факт в вину. Собственное нежелание учить прикрывали тем что это другая рука и как именно учить меня они не знают. Не могу научить вязать крючком потому что левша. К слову подруга которая в школе будет учить меня вязать крючком подобной проблемы не увидит. Не могу научить играть в баскетболл по той же причине( другое дело что он мне был не интересен). Таких людей было много. Главное было в том что они не хотели заниматься вот и всё, никто не требовал определённого отношения. Со временем я стала двурукой и вопросы с удобством или чем то ещё отпали совсем.

  Опять же подобная ситуация возникла только на работе и то не у меня. Вот тут я увидела воочию что значит создайте условия.Банально, женщина работающая со мной  за компьютером попросила специально перевести мышку под левую руку. Она же левша. Ну, а мне оно было не надо. Я работаю двумя руками. Вот здесь же у многих был шок, как при том что я левша, я часть вещей спокойно делаю правой, да еще иногда меняю руки , если левая занята пишу правой. Культурный шок. Попробовав стрельбу из лука, услышала привычное: Вам будет не удобно вы левша. Услышав фразу: я амбидекстер, то есть двурукая, видела квадратные глаза и проблемы не было.

Сейчас же ничего подобного нет. Есть специальные магазины для левшей. Для тех кто вяжет есть онлайн уроки для левшей как вязать крючком. Единственная проблема пожалуй в том, что многие будучи левшами работают только одной рукой, тем самым ограничивая себя. Работая двумя руками вы делаете себя более способным.

А вообще быть левшой прекрасно. Наш праздник 13 августа.

Образование сегодня отрывает многое... Престиж

Образование сегодня отрывает многое... Престиж